二年级下册《17 要是你在野外迷了路》集体备课教案设计

《要是你在野外迷了路》教学设计

教学目标

1、认识13个生字，会写9个字。

2、学习理解课文，教学有关的生字词，并能有感情地朗读。

3、会说、会用文中介绍的几种常用辨认方向的方法。

教学过程

导入新课

导：今天，本来有三个黄毛的同学要来我们班上课的。可是，来不了了。为什么呢？这是黄毛的老师课前发给我的图片。

1、出示图，说说他们在什么地方干什么？（在野外迷路了）板书课题：《要是你在野外迷了路》，齐读课题。

2、今天我们一起学习《要是你在野外迷了路》，这篇课文告诉了我们在野外辨别方向的一些好方法，赶快去读读吧！

二、自学课文，了解大意

1、自读课文，边读边对照生字条圈出生字，读准字音，读通句子，标注小节序号。

2、齐读第一节。

导：要是你在野外迷了路，可千万别慌张？为什么不慌张？哦，大自然有许多天然的指南针。你们看见过指南针吗？（出示指南针）指南针有什么特别的地方吗?(指南针是指方向的仪器，不管在哪里，中间的指针永远指向南的。)

三、朗读感悟，交流汇报。

导：这篇课文向我们介绍了大自然中有许多天然指南针，课文到底介绍了哪几种天然指南针呢？请你们默读课文，在课文中找一找。

（指名回答）你找到了哪几种？你们同意吗？

根据回答板书：太阳、北极星、大树、积雪

导：课文介绍了四种天然的指南针，那么，我们究竟应该怎么样来使用它呢？请同学们在课文中选择自己最喜欢的一种指南针读一读，一会儿向大家作个介绍。

学习第二节。