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要是你在野外迷了路
第二课时学习目标1.继续学习课文，了解并掌握一些辨别方向的方法。
2.总结全文，培养学生留心周围事物、发现科学知识的意识。
3.有感情地朗读诗歌。学习重点有感情地朗读诗歌。理解诗歌内容，了解并掌握一些辨别方向的方法。学前准备制作生字卡片和多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习巩固，导入新课（用时：10分钟）1.听写生字词。
2.板书课题，导入新课。1.听写生字词。
2.齐读课题。二、分段品读，理解文意（用时：20分钟）1.出示诗歌第1小节，学生齐读。
2.教师：学了这篇课文，要是你在野外迷了路，你就不会再慌张了。因为——（教师媒体展示下列语句。）
“大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。”
3.指名反馈：谁知道指南针？（引导学生展示课前收集到的资料，教师媒体展示指南针，若有实物更好。）
4.师导读：那么，它们是怎样帮助人们辨别方向的呢？请同学们，轻声读课文第2~5小节，然后在小组里讨论。
5.创设情境，了解看“太阳”辨别方向的方法。
6.图文结合，了解看“北极星”辨别方向的方法。
7.出示思考题：如何看“大树”“雪”辨别方向。
8.指名分节读课文。
9.老师范读第6小节，学生思考：诗歌最后一节在全文起什么作用？1.齐读第1小节。
2.认识指南针，了解指南针的作用。
3.仔细读课文，一边读一边想就会了解到：课文向我们介绍了太阳、北极星、大树树叶、沟渠里的积雪这四种指南针。
4.汇报学习成果。
5.（1）小组代表朗读，汇报辨别方向的方法。
（2）学生相互质疑、释疑。