《17 要是你在野外迷了路》集体备课教案设计

第一课时

一、创设情境，揭示课题

小朋友们喜不喜欢到野外郊游？（喜欢）有一个小朋友也和你们一样去郊游了，但是在回来的路上她和小伙伴走散了，迷了路。你们愿意帮助她吗？（愿意）小朋友们，你们真是乐于助人的好孩子。想要帮助她咱们今天一定要认真的学习这一课，从课文中寻找答案。

出示课题《要是你在野外迷了路》。齐读课题

师：这个题目有点长，读的时候要注意中间的停顿，听听老师是怎样读的：要是你在|野外|迷了路。

来，像老师这样再读一遍。（果然是聪明的孩子，一学就会。）

二、初读课文，整体感知

1.利用多媒体播放课文朗读，教师要求：注意要听清每个字的读音，特别要注意在你预习时圈画的生字词的读音。

2.魏老师相信大家都迫不及待的想到课文里去寻找答案了，那就开始自由读课文吧！把藏在课文里的词语宝宝多读几遍。

刚才同学们已经把课文和词语都读完了，魏老师可要检查了，你们想展示一下吗？其他同学在听读过程中，想想课文讲了哪几种辨别方向的办法？

师：真棒！老师刚才发现有的孩子一边听，一边在动笔勾画，这是一个很好的学习习惯，你们找到答案了吗？谁来说一说？

学生汇报，师贴卡片

师：它们还有一个共同的名字叫什么呢？——“天然指南针”。

那谁知道指南针是用来做什么的？（指名说）

师：是啊，指南针又称为司南，是我国古代最常用的辨别方向的工具，它的主要部分是一根装在轴上的磁针，这根磁针的一端指向南，一端指向北，一般指针上标有S的一端指向南，标有N的一端指向北，是我国古代的四大发明之一，看我们的祖先多聪明啊，我们再来和它打打招呼吧！（齐读：指南针）

师：为什么说它们是天然的指南针呢？（指名说）

师：是啊，太阳、北极星、大树、沟渠里的积雪是大自然里本来就有的，所以我们把它们叫做——天然的指南针。

师：真棒，利用这些天然的指南针也同样可以帮助我们——辨别方向。

出示辨别，谁能准确的读一读这个词？（指名读）

师：能把这个字读准确了，那你能准确的分别这三个字？出示：辨、辫、辫