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要是你在野外迷了路
一、?教学目标
知识技能：
1、能正确理解“忠实、向导、稀、稠”等词语；
2、??有感情地朗读课文，掌握四种天然指南针的用法；
二、过程方法：
1、 通过创设情境、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握一些辨别方向的方法；
2、 通过两两交流、小组合作等活动，让学生不仅理解课文，也可体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力；
3、 通过拓展资源、写作、比赛等活动，提高学习语文的方法和策略；
三、·情感态度价值观：
· 在自主、合作探究中激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。
四?教学策略
·1、 任务驱动法
本首小诗以“什么样的天然指南针在什么时候怎样帮我们辨认方向？”这一线索贯穿全文，本课时的学习任务就是对每一种指南针的用法进行探究并将其分解给每个小组，来达成教学目标。
·2、 创设情境、以读代讲、先扶后放、“双主”教学法
创设有利于调动学生情感的多媒体情境，在大量的语文“读”的实践中，在老师的引导下，开展教师主导、学生主体的探究性教学活动。
· 3、信息技术与语文学科整合的方法
本节课信息技术成为创设情境的工具；为学生提供丰富的资源信息加工的认知工具，从而彻底改变学生学习方式的工具。
五?教学资源
?供教师使用的资源：自制ppt课件，贴图，表格，苹果，沟渠状道具，手电筒；