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部编版《少年正是读书时》优质课教案下载
少年正是读书时 教学设计
教学目标
知识与能力：
1、学会阅读柱形图表，能从图表中发现问题。
2、学会按要求认真、如实地填写调查问卷，从中了解自己的课外阅读状况，发现并分析问题，提出解决办法。
3、通过分享名人读书名言，讲述名人读书故事、总结名人读书方法，交流读书体会、好书推荐等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。
过程与方法：
通过自主学习、同桌交流和教师点拨完成柱状图表的分析。
2、通过自主学习如实完成调查问卷，通过比较和小组交流了解自己的课外阅读状况，发现并分析问题，提出解决办法。
3、通过分享名人读书名言，讲述名人读书故事、总结名人读书方法，交流读书体会、好书推荐等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。
情感态度价值观：
养成好读书、读好书的良好读书品质，感受阅读的快乐，与书相伴一生。
感受名人优秀的读书、学习品质，努力来培养自己的读书品质。
教学重难点
1、学会阅读柱形图表，能从图表中发现问题。
2、学会按要求认真、如实地填写调查问卷，从中了解自己的课外阅读状况，发现并分析问题，提出解决办法。
活动目标
认识读书的重要意义，提高学生的阅读兴趣。
引导学生学会有选择地读书，提高对读书的鉴别能力，提高阅读品味。
寻找适合自己的读书方式方法。