《讲述》优质课教案下载

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2、通过口语交际实践，学习并掌握常用的讲述方法，悟出自己的讲述经验。

重点：目标2

难点：目标2

课时：1课时

课型：口语交际专题指导

教学准备：学生课前三个活动：1、活动一：选一首歌 听歌《最美的光》、《梦想开始的地方》，你选哪首歌作为我班“开讲啦”的背景音乐，讲清你的选择理由。活动后感悟：讲述要分清对象和场合。2、活动二：叠一颗心 小组长组织：请会叠手工的同学讲述方法，其他人根据讲述制作。活动后感悟：讲述要抓住顺序有条有理。3、全班分好小组，各组商议好各自的组名组呼。

教师准备好一段三分钟的讲述示范，供课上学生观摩。

教学过程：

一、趣语“讲述”，明确训练目标。

前提测评1：教师趣语导入本课，学生评价教师的导入是否做到了分清对象和场合。

前提测评2：晏子使楚、舌战群儒的故事家喻户晓，伶牙俐齿、能言善辩的本领谁不向往？学生结合生活经验，认识“讲述”的意义和作用。。

前提测评3：教师继续讲述本课教学目标及教学设计三步骤，学生评价教师是否做到了抓住顺序有条有理

口语交际需要交际环境，咱们来设置一个具体的情境：讲述·梦想。这节课，让我们：掌握讲述方法，放飞青春梦想。

二、实践“讲述”，体会讲述原则。

全班分小组，喊出组名组呼，热身后完成两个活动：

（活动前温馨提示：每一个活动都启发你讲述要遵循的基本原则，而且，这三个活动是后面讲述竞赛的铺垫，竞赛内容便是讲述你在活动中的体验或感悟。所以，全身心投入很重要，用心体会活动中自己的感受很重要！）

1、活动一：画一幅画

小组长组织：拿出课前手工制作的心形卡，用简笔画画出你与世界的关系，把画的含义讲给他人听。

活动后感悟：讲述要突出重点内容充实。

2、活动二：拈一朵花

老师引导冥想：拈花微笑，与梦想对话。然后，学生讲述冥想体验。

活动后感悟：讲述要讲究自然得体

3、小结讲述原则：分清对象和场合，抓住顺序有条理，重点内容要充实，自然得体有讲究。

三、示范“讲述”，观摩讲述方法。

1、教师三分钟讲述示范，学生观摩后交流领悟到的讲述方法。