八年级上册《讲述》精品优质课教案设计

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教学重点：

根据情景，能条理清楚的向他人讲述

教学难点：

学习讲述的注意事项和表达技巧，提升自己的口语交际能力。

教学课时：

1课时

教学过程：

导入

说文解字

讲，篆文 =? ?（言，说）+ ??（冓，纵横连接），造字本义：纵横论述，详细解说。隶书将篆文的“言” 简写成 。

述，小篆 ，循也。《正韵》修也，缵也，譔也。凡终人之事，纂人之言，皆曰述。

（板书）讲述两个字的篆文。

（过度）上面是大家一起给“讲、述”这两个字溯源，那么在现代汉语中什么是讲述呢，谁能说一说？

……大家说的非常好，“讲”就是“说”，“述”就是“遵守、依照、沿袭。”合起来就是，把事情、感受、道理等讲给别人听。

讲述需要注意的地方

在口语交际活动中讲述时，我们应该注意什么呢？下面请看《老王请客》，你认为老王应该怎么说。

如果遇到下面问年龄问题时，你应该怎么说。?-?-.最近有一件事情，老师百思不得其解，你怎么看？（出示幻灯片）

哦，讲述时我们要注意这么多，但是同学们，只注意对象的年龄、性别、身份还不够，我们在讲述时也要看自己年龄、性别、身份。下面请看，我们学校迎中秋文艺汇演，如果你分别是领导、主持人和观众，说的话会一样吗？?-?-下面我们一起做个练习：帮帮小丽。

注意讲述的对象和场合

对象的年龄、性别、身份

正式场合和日常谈话

（板书）对象和场合，请同学们上台添加。

要重点突出，条理清楚，运用一些叙事技巧

（过度）不管是那种讲述，最基本的要求就是重点突出，条理清楚。（板书）

条理清楚