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《7＊ 大雁归来》优质课教案下载
保护环境的热情。
教学重点：感受作者的爱鸟情怀。
教学难点：感受作者的爱鸟情怀
教学时数：一课时
教学过程：
导入：
课前播放《鸿雁》营造氛围。
横跨大洋，飞跃大海，穿过黑夜，冲破雾霭，只为会到你的身边。鸟的迁徙是一个关于承诺的故事，一种对于回归的承诺，美国作家利奥波德，对大雁情有独钟，他把大雁看作与自己平等的生物，看作宇宙智慧的创造物，看作宇宙之美的展示者，他怀着对大雁的喜爱、欣赏的心情，观察大雁的种种活动。下面就让我们一块来学习《大雁归来》这篇文章，走进大雁的世界。
一、了解大雁
同学们预习了这篇文章，那么从文章中，你获得了哪些大雁的知识？
3月大雁归来，预示着春天也就到来了。（1段） 大雁定期迁徙（2段）
11月份大雁南飞，飞行路线是笔直的。（3段） 孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁（7段）
雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁是丧失了亲人的幸存者（8段）
4月的夜间，大雁在沼泽中集会。（9段） 白头翁花盛开的时候，大雁集会也就逐渐少下来。（10段）
每年三月，大雁都要吹起联合的号角，进行一年一度的国际性的大雁迁徙活动。（12、13段）
二、想象雁语，感受大雁形象
1.同学们找的非常准确。这篇文章不仅介绍了许多大雁的知识，还集中描写了大雁的鸣叫声，请同学们把它们勾画出来。
提示：要找出所有描写大雁鸣叫的句子，下列句子，要引导学生指出大雁品格。
①“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。”②“它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。”
形象：友好，活泼
= 3 ﹨ GB3 ③ “第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。” 形象：热情好客
④“那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。”形象： 聪明
= 5 ﹨ GB3 ⑤ “它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁” 形象：重情义
2.补充大雁的形象
通过刚才同学们对大雁鸣叫声的想象，我们感受到了大雁的美好形象。那么除了这些之外，在文中，我们还能感受到大雁的哪些美好之处？