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《7＊ 大雁归来》集体备课教案优质课下载
教学重点
把握文章基本内容，理清说明顺序。
教学难点
学习本文知识性、抒情性与思想性结合的写法，提高鉴赏文章的能力。
教学过程：
一、人物故事导入：
1887年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个活泼可爱的小男孩降生了。和我们在座的男生们一样，从小，他就喜欢去野外玩耍。长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。46岁那年，他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授。人生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景灿烂。
谁也没有想到，他，却选择了另一种生活方式。两年后，他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这一住，就是十几年。
在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡；
在这里，他每天观察和记录着动植物们的繁衍与生长，思考着土地的命运……
——同学们，你们是不是已经猜到这个故事的主人公是谁了？
这节课，我们一起来学习他的一篇文章：大雁归来。
二、归来热身
检测字词读音
雾霭 赌注 缄默 狩猎 半蹼鹬 目空一切
三、归来思考：
①“大雁”什么时候“归来”？
②回到了什么地方？
③它们在这里呆了多久？
④在和大雁相处的两个月时间里，作者还观察到了大雁的哪些生活习性？
四、归来赏析：
（一）“观赏雁群翔集”
1．听老师范读第4节，圈画出描写大雁飞翔的动词，想一想：能不能从这些词语中感受到大雁归来时的心情？
2．朗读、品味、感受大雁的心声。
3．齐读第4段。