八年级下册《7＊ 大雁归来》优质课教案下载

八年级下册《7＊ 大雁归来》优质课教案下载

教学过程：

一、导入

直接导入课题——《大雁归来》，出示幻灯片并板书课题。

教师提问:“大家读到这个题目是怎样的心情？”

学生说出自己的心情，并阐述理由。

【设计意图：让学生与作者及文本拉近距离，产生情感共鸣。】

二、速读，知大意。

1.教师提问：“文章中最能表达我对大雁归来感受的一句话是什么？”并出示相应幻灯片。

学生通过默读，快速浏览文章后然后进行回答。当学生回答到“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”时，教师让学生齐读。

【设计意图：从抓住文本中心句为切入点，可以迅速帮助学生掌握全文内容。同时指导学生快速把握文章的中心。】

教师提问“分析这一句中‘野性’和‘诗歌’的各有怎样的含义？”

学生回答出＂野性＂：自由，无拘无束;和“诗歌”:指美好事物。

【设计意图：通过分析关键词的含义既可以帮助学生加深对课文的理解，也可以为下一步品读，赏句子做好铺垫。】

三、品读，赏句子。

1．教师通过出示幻灯片并提问：“文中哪些句段让你感受到大雁归来是自由的、美好的，是一首‘野性的诗歌’？”并要求学生先划出来所找到的句段，然后品读感悟，写上批注。关键段落要教师要指导学生朗读。

学生进行勾画标注后先进行小组交流，再在班级交流。

【设计意图：结合文章中心和抒情性的语言，帮助学生自读自悟，提升学生语言品悟能力。】

教师通过出示幻灯片并提问：”我只喜爱大雁的鸣叫和飞翔吗？我更喜欢它们的什么？”

学生回答：“不是，喜爱它如：坚定执着，善于联合，重情重义等。”

【设计意图：深入全面解读文本的内容及句子的深刻意蕴，指导学生深度阅读。】

四、深读，感情怀。

1. 教师出示幻灯片并提问：“大雁任何时候都能尽情发挥它们的‘野性’吗？你从文章哪些语句看出来？”

学生回答：“不是，如：试探性，猎枪，孤雁是伤心的单身等语句”

【设计意图：由上文分析大雁的“自由和美好’转入继续品悟句子分析大雁的”悲伤”，从而启发学生由理解作者喜爱大雁到对人类环境的忧患意识，增强他们的环保意识。】

教师通过幻灯片展示作者的基本情况，并通过一段描写作者的文字。让学生感悟作者爱护自然环境的情怀和落实于行动勇气。