部编版《7＊ 大雁归来》优质课教案下载

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教学重点：学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法。

教学难点：感受本文浓郁的抒情色彩。

教学过程：

一、设置情境，故事导入

1、让我们跟随利奥波德这位美国著名环境保护主义者的脚步一起去迎接《大雁归来》

2、简介作者及作品。

二、检查预习

本文融知识性、形象性、抒情性于一体，学生用自己喜欢的方式读文，感知其知识性的特点。

大雁知识抢答赛

明确：（1）三月春暖北飞 （2）飞行路线很直 （3）雁队以六为组 等

观雁解诗意

快速浏览课文，找出作者对大雁活动进行描绘的语句，体会写法及作用。教师指导：通过诵读、比较的方法感悟品位语言的形象性。学生合作探究。

1、大雁有着怎样的个性，可以带来一首“野性的诗歌”？

①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破三月暖流的雾霭时，春天就来到了。（写出了大雁带给人们春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，它们是春天的使者。）

②一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。（归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了严寒，香蒲乃至万物从此迎来了春天，欣欣向荣。）

寻美赏诗情

小组共赏文中片段，圈点勾画精彩语句，

有感情地读一读，品味作者的爱雁诗情。

教师提示：可从语言、写法、情感的角度品析，用朗读、赏析等形式展示。

小结：我们的大雁又回来了”中的“我们”，让我们感觉大雁和我们之间关系亲密，是朋友关系。“又”字强调了这种喜爱之情。

品情明诗蕴

48岁那年，利奥波德在威斯康辛河畔购买了一个荒弃的农场，就是“沙乡”。在此后的十几年里，这个被他称作“沙乡”的地方和它上面的一所破旧的木屋，便成了利奥波德和他的家人在周末和假期亲近自然的“世外桃源”。

在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡；

在这里，他每天观察和记录着动植物们的繁衍与生长，思考着土地的命运……对鸟是这样，对待自然界中的其他事物呢？也应该是这样。利奥波德在《沙乡年鉴》里是这样阐述的：“人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的时候，我们的大地才是完整的，这样的完整的大地才是产生梦想的大地。”“人不仅要处理好跟 人的关系，跟社会的关系，还要用道德的观念，对待山、水、草和一切生物，这就是大地伦理学。即敬畏生命，关爱自然，人与自然和谐相处。（多媒体呈现）

在作者的观念中，人是自然的组成部分，人与自然的其他部分也应该平等地和谐共处。