《7＊ 大雁归来》优质课教案下载

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二 学情分析

初二下学期的学生，大部分已经具备了能快速准确地提取课文主要信息的能力，但是他们的理解力不够，所以在赏读文章语言方面，还存在着很大的问题，不知道从哪里下手，不知道赏析到哪里才算完成；写作能也并不是很理想，不知道说什么，也不知道怎么说。就连最基本的字词和预习，如果你不单独抽出时间督促他们完成，都很难自主掌握。这才是切切实实的现状。

?三 教学设想

通过预习，能准确掌握本课的生字词。快速阅读课文，找出作者笔下的大雁的特点、生活习性；能找出文中作者对大雁的观察和描写的句子并体会其作用，感受作者对大雁的情怀，进而了解作者的思想。由此进行延伸，激发学生爱护动物，尊重自然的情感。

四 教学目标

1、速读课文，识记本课生字词，了解文中所写的关于大雁的特点、生活习性。

2、品读本文形象的语言，体会作者赋予其中的情味，了解作者对于大雁的情感。

3、通过本课的学习，学会尊重生命，关爱自然。

五 教学重难点

教学目标2

六 教学过程

（一）导入——【幻灯片1】

在自然界有一种候鸟，它很常见，在秋天寒冷时，集体迁徙到南方温暖的地方，等到春暖花开的时节，它们又会返程北上，这种候鸟就是——大雁。据说，它们还传递书信，自古以来，大雁寄托了古人的许多情思，或思乡怀亲，或孤单寂寞，你能说出与雁有关的古诗句吗？

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 ——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

云中谁寄锦书来，雁字回时月满西楼。——李清照《一剪梅》

征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ——唐代高适《别董大》

乡书何处达，归雁洛阳边——王湾《次北固山下》

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意——范仲淹《渔家傲》

我们中国人就是多愁善感，睹雁思怀，可是在美国环保主义者利奥波德眼中，大雁就是一群简单而又不简单的生灵了，今天我们一起走进《大雁归来》，看看沙乡这片土地上，到底热闹在何处。（板书课题《大雁归来》）

【设计意图：这篇文章虽然是外国作者所作，但是描写对象我们却不陌生。它从古至今，从没有淡出我们的视野。拉近学生和文本的距离。】

（二）作者作品介绍

奥尔多·利奥波德(1887-1948)，美国著名的理论学家，科学家和环境保护主义者，环保先驱人物，保护野生生物之父，“美国野生生物管理之父”、“一个热心的观察家”、“一个敏锐的思想家”、“一个造诣极深的文学巨匠”。利奥波德长期从事林学和猎物管理研究。《沙乡年鉴》是他最著名的著作。这是一本随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶。《土地伦理》是其中最有代表性的一篇。

《大雁归来》节选自利奥波德的著作《沙乡年鉴》，这本书问世于1949年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版 在当时并没有引起很大的影响追逐融雪中动物的足迹、阅读橡木年轮的历史、倾听大雁迁徙的长鸣……在这部作品中，利奥波德描述了自己在远离现代生活的简陋乡舍中的所见所闻，以及他在美国大陆各地的游历经历。在此过程中，他也持续思索着人类与他们生存其上的大地之间的关系，试图重新唤起人们对自然应保有的爱与尊重。

（三）解决生字词【幻灯片2】