《16＊孤独之旅》精品优质课教案设计

一、教学目标

知识目标:

1.理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。

2理解小说内容,体会标题的含义。

能力目标: 梳理杜小康的成长历程,感受人物形象、揣摩环境描写的作用。

情感目标: 树立坚强的人生信念,培养战胜困难的勇气。

二、学情分析

《孤独之旅》是九年级上册第四单元第三篇课文。这篇课文虽然只是长篇小说《草房子》的节选,但它也拥有小说的三要素,主要人物——杜小康父子;有完整的情节——杜小康在失学之后与父亲放鸭的经历、以及关于鸭群、芦荡、暴风雨的细腻的环境描写,其重点是在于培养学生把握小说主题,分析人物形象,品味小说语言的能力。学生在本单元第一篇课文学习了鲁迅的小说《故乡》,已经对小说这种文学体裁有了初步的认识,相信在本课的学习中,学生能够把握小说的三要素。

三、重点难点

教学重点: 体会标题含义,梳理主人公的成长历程,体会环境描写和细节描写的重要作用。

教学难点:品味小说的环境描写和细节描写对表现人物和主题的重要作用。

四、教学过程

(一)导入新课　出示目标

导入新课(播放歌曲))有人说孤独是尖锐的针，刺痛我们脆弱的心灵，一提到“孤独”一词，我们总会感到凄凉，心酸，它饱含痛苦、屈辱与泪水，让我们难以忍受;孤独也可以是一朵鲜花，让生命显得更灿烂，因为它出去浮躁、怯懦，造就的是坚强，可是，小小少年总要成长，当孤独成为漫长而艰辛的人生路途上无法回避的人生状态时，我们又该如何应对?今天我们一起走近曹文轩的《孤独之旅,》，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。

出示目标

课件出示这节课的三个学习目标,并让学生齐读

1 梳理杜小康的成长历程,理解孤独之旅的含义。

2感受人物形象、揣摩环境描写的作用。

3树立坚强的人生信念,培养战胜困难的勇气。

(二)初读课文，整体感知

让学生速读课文,思考下列问题:

1 学生自读课文,读时注意在文中圈点勾画出重要字词和主要信息。

2这篇文章讲述了一个什么故事?理清小说的故事情节,用小说的三要素(人物情节 环境)概括课文内容。

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五、课堂小结

我的课堂小结是这样设计的:同学们,在我们的人生中,成长是永恒的话题,无论孤独是一种苦难还是一种美丽,我们都应当把它当成生活的调味剂。不经历风雨,怎能见彩虹?没有暴风雨,胆小、害怕的杜小康会找到散失的十几只鸭子吗?没有暴风雨,杜小康会看到在阳光下闪闪发光的羽毛吗?没有孤独之旅,杜小康能变得成熟和坚强吗?同学们,倘若你们遭遇孤独,遭遇磨难时,请你回想杜小康,学习杜小康,即便在孤独中,也要风雨兼程,相信阳光总在风雨后!

六、布置作业

学习本文后,我们知道,人物和环境总是互相依存的。离开了环境,人物便没有活动的天地,人物性格的发展便失去了依据。请结合自己的成长历程,以“成长的脚印”为题,写一篇500字左右的记叙文。注意要有一定的环境描写。