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《23＊三顾茅庐》新课标教案优质课下载
课前播放歌曲《滚滚长江东逝水》
一、创设情境，导入新课
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。《三国演义》里有着多少脍炙人口的英雄人物，比如：（生说）……这些叱咤风云的英雄豪杰，一些非常精彩的描写片段，都让今天的我们仍在津津乐道。让你印象最深刻的是哪个精彩片段呢？（生说）
今天，我们要学的这篇课文，也是《三国演义》里非常精彩的情节，那就是——《三顾茅庐》。（板书课题作者）
二、检查预习，概括情节
1.小说的主要人物是谁？ （刘备、诸葛亮）
2.用四字短语概括故事情节
（刘备）三顾茅庐 → （孔明）隆重对策 → （孔明）出山辅佐
三、分组讨论，探究人物形象
这是一篇自读课文，这篇文章中的主要人物是刘备和诸葛亮，在上《智取生辰纲》时，分析人物形象我们要抓住人物的语言、动作等描写。（师生共同回忆知识点，然后出示学习任务单）
《三顾茅庐》小组合作学习单
认真研读、合作探讨，相信你们小组定能出色完成学习任务！
合作交流：
（1）小组合作交流课前自己的预习成果；
（2）小组重点选择一个角度（人物描写方法），品味分析，派代表分享讨论结果。
1.我们从 角度讨论分析了 是个 的人。
2.我们组认为体现这一形象特点的地方在于
给学生八分钟的讨论时间，进行小组交流学习，填好学习任务单，师巡视，然后小组派代表分享讨论结果。
明确：①主要从语言、动作以及侧面描写（张飞的对比烘托）讨论刘备的求贤若渴、礼贤下士的形象
A动作：离草庐半里之外，玄德便下马步行
玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱立阶下。
玄德仍命二人出门外等候，望堂上时，见先生翻身将起，忽又朝里壁睡着。又立了一个时辰。
孔明起身后，玄德下拜曰。
当孔明再次拒绝时，玄德泣曰。
B语言：当孔明拒绝出山辅佐时，玄德曰：“望先生不弃鄙贱，曲赐教诲。”