部编版《满江红（小住京华）》精品优质课教案设计

一、教学目标

1、积累字词，理解诗词内容。

2、朗读感悟, 结合典故，理解词人在词中表达的思想感情。

3、了解词人的生平事迹和写作背景，激发学生的爱国热情。

4、学习在诗词中运用典故的写作手法。

二、教学难点

1、了解词人的生平事迹和写作背景，激发学生的爱国热情。

2、学习在诗词中运用典故的写作手法。

三、教学时间

1课时

四、教学方法

朗读法、讨论法、练习法

五、教学过程

一、导入新课，激发兴趣。

首先从词牌名引入，引出爱国将领岳飞的《满江红》，先渲染一下爱国的氛围，再接入作者的详细介绍。比较详细地抓住词人的生平作为引入，让学生对词人形象有了一个初步的了解，激发学生迫切了解词义的心情。

二、介绍作者生平与写作背景，体会词人的政治抱负和爱国热情。

(一)

1、作者生平

1875-1907)，原名闺谨，字璿卿，自号竞雄，别号鉴湖女侠，汉侠女儿。中国女权和女学思想的倡导者，近代民主革命志士。1907年7月15日凌晨，安庆起义失败，秋瑾从容就义于绍兴轩亭口，年仅32岁。

秋瑾生于小官僚家庭，自幼入读家塾，尤其喜爱诗词、明清小说和笔记传奇。幼时即仰慕英雄豪杰，立志做巾帼英雄一样的人物，写下诗句“莫重男儿薄女儿，始信英雄亦有雌。”

因父母之命，媒妁之言，20岁的秋瑾嫁给了丈夫王廷钧。王家虽是湘潭首富，秋瑾过着锦衣玉食的生活，但志趣高尚、性格刚烈的秋瑾并不喜欢过养尊处优的生活，更受不了封建家庭的种种束缚。比自己小两岁的丈夫王廷钧，一不好读书，二不务正业，每天游手好闲，吃喝玩乐。在志趣、爱好上也与自己毫无共同之处。

秋瑾时常劝丈夫：“天下兴亡，匹夫有责，你要好好读书，为将来国家的繁荣富强和个人的前途着想。”王廷钧却说：“朝廷只能割地赔款，委曲求全，我们这些匹夫有个屁责。”还有一次，他们谈到了谭嗣同，秋瑾赞扬他为了国家和民族的利益视死如归，是一位伟大的维新志士。而王廷钧却大骂谭嗣同是中华乱党、士林败类。两人互不相让，差点吵了起来。秋瑾内心十分痛苦，她在一首诗中写道：“可怜谢道韫，不嫁鲍参军。”，暗示婚姻的不幸，表达了她对王廷钧的不满。

2、名家评价：

(1)绍兴三杰：秋瑾、鲁迅和周恩来。

(2)辛亥三杰： 有徐锡麟、秋瑾、陶成章。

(3) 秋瑾是一个带头打破三从四德封建束缚的新女性，是反帝反封建的先驱者。 ——周恩来

三、通晓词义，当堂背诵。

四、详解典故，体会词人情感。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

五、课堂小结

秋瑾的这首《满江红》词，一方面写出自己挣脱家庭束缚，另一方面表现自己胸怀保家卫国的志向，又恐知音难觅的担忧，即便无奈为“蛾眉”，也有着一颗强大的“男儿心”，崇高的志向指引着她，即便有所顾虑也坚定的摆脱世俗，走向革命路的决心。

六、随堂练习

1、考察背诵

2、完成练习

七、布置作业

1.背诵《词四首》。

2.完成《南方新课堂》第十二课所有练习。