《满江红（小住京华）》优质课教案设计

一、教材分析

秋瑾中国女权和女学思想的倡导者 ，近代民主革命志士。第一批为推翻数千年封建统治而牺牲的革命先驱，为辛亥革命做出了巨大贡献;提倡女权女学，为妇女解放运动的发展起到了推动作用。这首词是秋瑾和丈夫因革命而决裂只身东渡日本前所作，上片主要表达了作者自己初离家庭时的矛盾心情，别具匠心;下片写作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣衫。

二、学情分析

九年级学生已有了一定的古诗词学习经验和能力，掌握了基本的古诗词学习的方法——理解内容、品味语言、体会情感等，本节课继续通过《满江红(小住京华)》来理解内容、来品味语言、来体会情感。

三、教学目标

1.熟读并背诵这首词;

2.品读词人内心的苦闷。

3.体会词人在词中表达的思想感情。

四、教学重难点

教学重点：

品读词人内心的苦闷

教学难点：

体会词人在词中表达的思想感情。

五、教学突破口

用秋瑾的五句诗词“休言女子非英物”、“难将巾帼易兜鍪”、 只身东海挟春雷、“漫云女子不英雄”来贯穿导——读——感——写四个板块的课堂教学。试图用这五句诗句渲染课堂气氛，以让学生更深感悟《满江红(小住京华)》中秋瑾表达的感情。

六、教学时间

1课时

七、教学过程

自主明标

一、休言女子非英物——导

1.导入。同学们历史上有一位女侠，她得到周总理大加赞赏，我们一起齐读周总理的题词“勿忘鉴湖女侠之遗风，望为我越东女儿争光!”鉴湖女侠是谁?

学生：秋瑾

今天这节课，我们就来走进秋瑾的《满江红》，走近一个千古奇女子!(板书：满江红)

同学们，老师搜集了秋瑾的一些资料，哪位同学起来读一读!

(生读)作者简介： 1875年生于绍兴，原名闺谨，字璿卿，自号竞雄，别号鉴湖女侠，汉侠女儿。浙江山阴(今绍兴)人。是我国近代杰出的革命家、妇女解放运动的先驱。生于一个封建家庭，幼怀大志，性格豪放，酷爱诗文和骑马击剑，能文能武，敢说敢为。1904年自费留学日本，积极参加反对清朝封建统治的革命活动，并加入同盟会。回国后创办《中国女报》，宣传革命。后回绍兴组织光复会，与徐锡麟分头准备皖浙两省起义，事发后被捕，坚贞不屈，六月六日就义于绍兴古轩亭口。

2.明标。(同学们接下来我们一起来齐读本节课的学习目标)

1).熟读背诵这首词;

2).体会词人的感情;

3).写词人内心独白。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、板书设计

满江红

秋瑾

家庭束缚

苦 身为女子

难觅知音

九、教学反思