12平生肝胆付蛾眉——《满江红》说课稿

12平生肝胆付蛾眉——《满江红》说课稿

对于九年级学生而言，一方面他们已接触过宋词，对词的格式和作用已有了一定的了解。但实际上仍停留在肤浅的认识上，另一方面他们又担负着艰苦的应考任务。因此本文教学既要立足于课文解读，也要着眼全局，使学生通过本文学习，学会一些诗词鉴赏的方法。班上学生的语文水平参差不齐，对本文的理解掌握有一定的难度，所以我要求学生一定要预习、朗诵、讨论。

3.教学目标：

鉴于以上对教材分析和学情分析，再根据教学大纲中九年级语文教学应“让学生了解课文涉及的重要作家、作品知识、能感受形象、品味语言这一要求，确立了本课的三维教学目标。

知识目标：

（1）学习通过“知人论世”鉴赏诗歌的方法。

（2）充分朗读词作，积累优美词句，体会优美语境。

能力目标：

（1）培养学生声情并茂，准确传达情感的朗读能力。

（2）培养学生筛选信息，抓住关键词语进行分析的能力。

情感目标：

（1）通过朗诵与注释资料的佐证，体悟秋瑾女儿身，男儿志的一腔报国之情。

（2）培养学生勇于探究，勇于发表自己见解的个性。

4.教学重难点：

对古诗词情境的把握，并感受词人的爱国胸襟和英雄气概。

二、说教法 ：

所谓“教无定法，贵在得法”，在诗词教学中，我坚持启发性

教学原则，充分体现学生主体地位和教师的指导作用。因此，本课将会采取朗读教学法、赏析教学法、点拨法相结合的教学方式。

三、说学法：

教学的主体是学生，学法坚持要符合学生实际，充分体现学生在课堂的主导地位，因此我会指导学生采用“知人论世”、朗读和默读相结合的方法、自主合作探究法。

四、说教学过程：

预习要求：为了提高课堂效率，我布置学生在课前诵读秋瑾《满江红》，了解秋瑾其人，以及从注解和注释中了解该词的主要内容。

在这节课里，我的教学目标主要体现在5个教学环节。

环节一（约2分钟）：

导入新课：同学们，听了岳飞的《满江红》诵唱，我们知道精忠爱国的民族英雄岳飞首创气壮山河的《满江红》，已成为千古不朽的绝唱和杰作，历代文人志士莫不把它当作楷模，仿效学作，但大都是望尘莫及!看过古今许多人写的《满江红》，谁也没有岳飞那种气吞牛斗的英雄气概和爱国热情。只有鉴湖女侠的一首《满江红》词，颇有一些男子汉大丈夫的气魄，显示着她不甘雌伏的巾帼英雄的本色。今天，我们一起来学习秋瑾《满江红》。

设计意图：以岳飞的《满江红》诵唱导入，可以引起学生的学习兴趣，也能够对岳飞和秋瑾进行对比学习，为下面的知人论世鉴赏方法做铺垫。