《满江红（小住京华）》集体备课教案设计

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教学重点：

理解词作的内容及其蕴含的感情。

教学难点:

学习作者借典故抒情的方法。

课时安排：1课时

教学过程

一、由学生齐读岳飞的《满江红》导入新课。

满江红 岳飞 【宋代】

怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭!驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。

二、整体感知词作

（一）、初读（读准字音和停顿）

1、自由朗读 2、指名读（学生点评）

3、再自由读 4、齐读

（二）、介绍创作背景（学生朗读）

1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志。

二、赏析作品

1、同桌互助，借助课后注释，疏通文意。

2、找同学讲解这首词的大意

3、教师讲解难点

①“为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句

②“四面歌残终破楚”作者又用《史记项羽本纪》中汉军破楚的故事，来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼

③“莽红尘,何处觅知音?青衫湿!”

“青衫湿”出自白居易的《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”，极言作者对自己前途的担心和忧虑。

（介绍典故及其作用）