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部编版《学习扩写》教案优质课下载
【教学难点】培养细腻地再现人物在特定情景下的心理的能力
【导入】看视频《读书与不读书的区别》
【授新】看一看，作家们都是如何来展现人物心理的
1.两个骗子对爱穿新衣服的皇帝说，他们缝出来的衣服，任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
【演一演】
情境：期中考试拉下了帷幕，期待已久的语文成绩终于出来了，看到语文老师抱着试卷，步履匆匆地来到教室，我的心不由得……请你运用内心独白式口述出“我”的心理。
2.最近两年的不见，父亲终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一封信给我，信中说到：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能再与他相见。
【演一演】
情境：期中考试拉下了帷幕，期待已久的语文成绩终于出来了，看到语文老师抱着试卷，步履匆匆地来到教室，我的心不由得……请你运用幻觉式口述出“我”的心理。
3.邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去了北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中开得正烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好活……
【演一演】
情境：期中考试拉下了帷幕，期待已久的语文成绩终于出来了，看到语文老师抱着试卷，步履匆匆地来到教室，我的心不由得……请你运用环境烘托式口述出“我”的心理。
4. 父亲是个胖子，他穿过铁道，爬上月台，想为我买橘子。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了.他用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
【合作互学】自由选择二至四种刻画人物心理的描写方式，扩写以下情景：期中考试拉下了帷幕，期待已久的语文成绩终于出来了，看到语文老师抱着试卷，步履匆匆地来到教室，我的心不由得紧张、害怕起来。
朗读：声音洪亮（1分）
吐词清晰（1分）
朗读绘声绘色，有感情（2分）
内容：正确扩写了情景（3分）
心理刻画生动形象（3分）
【随堂检测】情景：这次考试我取得了很大的进步，我十分高兴。
请运用你喜欢的方式扩写情景。
要求：
1.生动形象地刻画出人物心理.（1-3分）
2.内容具体（1-3分）
3.有文采（1-3分）