九年级下册《7＊溜索》新课标优质课教案设计

九年级下册《7＊溜索》新课标教案优质课下载

知识与能力：（1）学习字词，了解溜索是一种渡河工具。（2）了解文章主要内容，了解都是怎样溜索渡江的。（3）体会文章的写法。

方法与途径：板块化教学，导入，初读、品读、分享、练习、小结六个版块构成，运用“自主、合作、探究”教学方法。

情感与评价: 学习马帮汉子表现出来的阳刚之美，在险境中大无畏的精神，学习“我”挑战自我的勇气。

现代教学手段的运用:学习利用网络学习，教师课前准备PPT课件，优化课堂教学。

3.教学重点与难点。

（1）把握作者是如何刻画溜索这一经历的。（2）体会作品的写法特点。

二、教学准备

学生课前预习，PPT课件。

三、教学过程

（一）导入，学法指导：

师：这节课我们学习《溜索》，这一单元是小说，《溜索》又是这一单元的自读课文。我们该如何学习小说？学习自读课文。

生：小说，要从三要素环境、情节、人物学起。

生：自读课文，要注意课文旁边的批注和课后阅读提示。

生：结构，要从小说的结构开端、发展、高潮、结局学起。

师：既是自读课文，我们就来看看课后给了我们什么样的自读提示：打开课本第30页，自读阅读提示。

阅读提示中写了三个一，是那三个一？

生：一处奇险的环境，一群过河的马帮汉子，一次溜索的经历。

师：这节课，我们围绕小说三要素，小说的结构，阅读提示中的三个一学习课文《溜索》（师板书：溜索）

（二）初读，感知课文：

PPT：1.从小说三要素入手，感知课文。

2.从小说的结构入手，感知课文。

3.从阅读提示入手，感知课文。

师：小说的三要素是什么？结合课文说说。

生：环境：怒江；情节：渡江；人物：马帮汉子。

师：小说的一般结构是什么，结合课文说说。