部编版《在社会中成长》优质课教案设计

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　　情感态度与价值观目标 树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性

　　【重点难点】

　　教学重点：我为社会作贡献。

　　教学难点：在社会课堂中成长。

　　2教学过程

　　一、导入新课

　　(展示图片)

　　想一想：这些行为有哪些共同点？

　　试一试：自己还能举出哪些类似的行为？

　　议一议：为了让社会生活更加快乐，作为社会的一员，我们能做些什么？

　　学生回答：都是在社会交往中的亲社会行为，都是参与社会生活，积极为社会、为他人作贡献的行为，都是文明的行为。

　　教师过渡：那么我们今天就要探讨我们在社会中成长这个话题。

　　二、新课讲授

　　目标导学一：在社会课堂中成长

　　(一)人是不断社会化的

　　活动一：情景探究《狼孩的故事》

　　思考：这个故事说明了什么？

　　提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。

　　教师总结：在社会课堂中成长。

　　活动二：探究人的社会化过程

　　(展示图片)

　　1．这几幅图片，分别表现了什么内容？

　　提示：这四幅图片表明了我们成长的社会化过程。图1是母亲抚育子女，教子女学习知识。图2是几名好友在一起玩乐，感受集体的温暖。图3是老师在教学。图4是学生在参加社会劳动。

　　2．这些活动对未成年人的成长有什么意义？

　　提示：这些活动是未成年人走向社会的开始，是未成年人了解、熟悉社会活动、社会规则的开始，是未成年人实现社会化的过程。从牙牙学语到参加劳动，是不断的社会化过程。这些活动，对未成年人的成长至关重要。它们有助于我们知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，使我们逐步成长为一名合格的社会成员。