部编版《在社会中成长》优质课教案下载

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第二点设置小组讨论环节，要求是：每组讨论完选一个代表进行发言，最后我会根据每组的发言情况整理出最后的结论（时间设置为三分钟）

本节课的重点，因此在讲解的时候一定要提醒学生做好笔记，而且形式要规范

这里可以用我们星洋学校谈春怡老师的支教经历作为案例赏析，更加真实感人，让学生体会到亲近社会并不是泛泛而谈，就在我们身边！重 点

难 点教学重点：社会对个人成长的作用

教学难点：引导学生亲近社会，服务和奉献社会，积极参与中国特色社会主义建设学 习 过 程 及 指 导 一、导入新课

（多媒体展示图片——“羊孩”拴拴与羊为伴6年多照片）因母亲过早去世，父亲智力低下，而年迈的奶奶又无力照顾，在陕西榆林市清涧县玉家河乡贫穷的小山村王家河村，一名“哑童”常年被用绳子拴在树上，在被拴的6年多中与他作伴的是一只山羊。期间，孩子从来没有开口说过一句话，就连“爸爸、妈妈”这些简单的词语也不会说。想一想：为什么6岁的孩子还不会喊爸爸妈妈？今天我们来学习第一课第2课时：在社会中成长。

二、新课讲授

目标导学一：在社会课堂中成长

（一）人的成长是不断社会化的过程

活动一：情景探究

1.“羊孩”的故事说明了什么？

提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。

活动二：探究人的社会化过程

（多媒体展示图片）

1.这几幅图片，分别展现了什么内容？

提示：图1是母亲抚育子女，教子女学习知识；图2是同学在一起玩乐，感受集体的温暖；图3是老师在教学；图4是学生在参加社会劳动。这四幅图片展现了我们从最初的自然的生物个体转化为社会人的社会化过程。

2.想一想这些活动对未成年人的成长有什么意义？

提示：有助于我们在社会生活中了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。

（二）人的生存和发展离不开社会

活动三：探究社会生活

（多媒体展示图片）

1.观察图片，分析我们可以从社会中获取哪些东西？

提示：从社会中我们可以获取粮食；书籍；购买服装；乘坐公交车；观看电影等。

2.谈一谈我们能不能离开社会而存在？

提示：如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。