部编版《在社会中成长》公开课教案下载

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情感态度与价值观目标：树立“谦让、分享、助人、合作、同情、安慰”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性

教学重点：我为社会作贡献。

教学难点：在社会课堂中成长。

教学方法：讲授法、活动探究。

教学过程

一、导入新课

教师做一个有没有养宠物的小调查，提问：如果有人说你是动物，你能接受吗？

设计意图：通过对人的生物性、社会性的讨论，激发学生兴趣，引导学生思考人的社会化的问题，导入新课讲解。

学生讨论、发表看法。

教师点拨：从生物人到社会人的进化。

二、新课讲授

(一)在社会课堂中成长。

活动一：教师出示图片讲解人的成长是社会化的过程，并播放“盘点那些被动物养大的人”视屏，从反面验证人的社会化重要性。

设计意图，通过正反的对比，让学生认识到人的成长是不断社会化的过程。

教师点拨：通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，我们逐步成长为一名合格的社会成员。

活动二：教师出示图片，说明食物、学习用品、衣服等物品的功能？结合鲁滨逊的故事，提出问题：鲁滨逊能够生存与社会有没有关系？

设计意图：通过组织活动，引导学生结合自己的社会经验对社会话题的讨论，以证明人的生存和发展离不开社会。

教师点拨：人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。

(二)养成亲社会行为。

活动三：教师出示图片讲解亲社会行为的含义，引导学生认识亲社会行为。

设计意图：认识亲社会行为含义，为进一步教学奠定基础。

教师引导：我们亲社会的行为表现在多方面：遵守规则、爱护环境、团结同学、互相谦让、彼此分享、帮助他人、关心社会发展等。

活动四：结合学生参与的研学活动图片谈收获，谈谈为什么要养成亲社会行为？

设计意图：通过对自己参与社会实践活动的体验和认知，切实认识到培养亲社会行为的重要意义。

教师点拨：培养亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的任何，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。