《在社会中成长》优质课教案下载

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知识目标:理解社会化的含义，懂得社会是个人成长的训练场，应充分利用社会提供的条件实现个人成长；知道亲社会的表现，掌握参与社会生活的方法。

学情分析

八年级的大部分学生已经形成对社会的正确认识，愿意参与社会生活，能够遵守社会的秩序，乐于奉献和服务社会，其行为表现出良好的亲社会行为。部分学生受交往能力和青春期闭锁心理的影响，其亲社会行为还有待加强。

教学方法：

讲授法、情景设置法、对比法。

学法：

情景体验法、讨论法。

重点：

懂得人的成长就是从社会获得物质支持和精神滋养，不断社会化的过程，。

难点：

知道亲社会的表现，掌握参与社会生活的方法。

课时：

一课时

教学过程

教学过程

设计意图

导入：大家都看过《鲁滨逊漂流记》，请大家说说鲁滨逊上了荒岛为了生活做了哪些事情?

学生：选择住址， 搭建帐篷，打猎捕鱼，养羊种麦等。

（过渡）教师：今天我们还需要做这些事情不？这些又从哪里获得?

学生：不需要。我们可以从他人、市场、社会获得。

教师：因为鲁滨逊脱离了社会，没有获得途径，而我们没有脱离社会。今天我们就一起来学习—(板书)在社会中成长。从中外优秀文化出发，通过阅读和感悟，使学生明白真正意义的人应该是融入社会发展，社会促使我们成长，引入新课。新授

（过渡）教师：首先，我们来探讨社会给我们的成长提供的衣食住行用，这些在社会中又是如何完成的？

探究1：了解我们的衣、食、住、行、用是如何生产出来的？（提前搜集资料或问父母，深化社会在我们生活中的物质作用）

学生：略

教师：在日常生活中，我们可以看出这些物质条件只有通过在社会生产、交换、消费才能完成，我们的个人是无法完成。