《合理利用网络》精品优质课教案设计

一、课程标准相关要求

“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。

二、教材分析

本框从网络的利与弊入手，提出问题“我们该如何利用网络”，共分两目内容。“理性参与网络生活”是在第一框辩证认识互联网的基础上，引导学生正确使用网络，能够做网络的主人。这主要是青少年网络行为的底线，而第二目是网络行为的上线，即倡导传播网络正能量。

三、学情分析

中学生作为网络的参与者，既参与建构网络文化，也受网络文化的影响。部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，把过多的时间浪费在无意义的事情上，过度沉迷，对网络信息欠缺筛选能力。这些都需要教师给予引领和提升。

四、目标

1.通过实际思考讨论，为社会发展建言献策

2.结合学生生活实例进行分析，提高学生的媒介素养.

五、设计思路

本节课由学生生活照片做成的视频导入，引出合理利用网络的话题。环节一以郑州市限行为切入口引导学生利用网络参与公共生活，为社会发展建言献策，传播网络正能量。环节二从学生身边的实例为切入口，对比事例与自己，反思得出我们要做网络的主人。最后以老师的演说和老师生活视频为结束，让学生在视觉与听觉的双重强调下，谨记合理利用网络。

六、学习重点与难点

学习重点：提高学生的媒介素养，使用网络要节制

学习难点：充分利用互联网平台为社会发展建言献策

七、教法与学法

教法：启发引导式教学法 案例式教学法

学法：小组合作法 对比教育法

八、评价任务

1.由限行的利与弊，我们要承认社会的不完美，进而积极参与城市建设，为城市的更加美好贡献智慧。

2.结合学生的生活实例，对比自己的平常行为，归纳出合理利用网络的具体方法。

九、教学过程

导入：

同学们好。今天上课先送大家一个我自己制作的短片。

这个礼物是用什么做的呢?

学生齐答：网络

过渡：当今这个时代，网络早已经和我们的生活密不可分了。但是，网络是一把双刃剑。所以如何合理利用网络是我们每一个人都必须面对的问题。本节课我们就一起来讨论这个话题。

新授：

2017年下半年是不平凡的半年，对于中国人民来说，有一件大事的发生：十九大。对于我们郑州市的市民来说12月份也有一件大事：限行。这件事情你是通过什么途径知道的?

你如何跟帖这个新闻呢?

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

十、教学反思

本节课我致力于打造一个轻松的课堂氛围，想让学生在快乐中认识到合理利用网络是件轻松的事，所以我从他们的生活、学习入手，学生学习的兴趣是有的，但是还是生活阅历达不到，为社会建言献策环节稍显吃力，讨论时间过长，不如帮助同学环节简单亲切。在以后的课堂中我会加强对学生关心社会发展的教育，让学生热爱生活，享受学习。