部编版《合理利用网络》优质课教案下载

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多媒体出示四幅图片，学生观看谈感受（反映了现代人沉迷于网络的现象）

教师总结导入课题：随着互联网的普及，手机和电脑占据了现代人越来越多的时间，于是出现了“低头族”，甚至出现“放下手机把父母还给孩子”的主题活动。我们亟需理性参与网

络生活，今天我们来共同学习----合理利用网络。说讲评活动之教学设计

教 学 流 程动态修改部分民主导学

一 理性参与网络生活

活动一：了解青少年的上网情况，找问题找对策

结合住校生情况，课前对本班学生上网情况进行问卷调查。设计的问题和统计结果如下，出示在侧面黑板上。老师：请同学们看下我们班同学的上网情况。

你平时在哪里上网？

A.家里35人 B.学校0人 C网吧1人

你一周上网的时间大概几小时？

A．7小时以下7人B.7~15小时13人 C.15小时以上11人

（3）你上网的目的是什么？

A.查阅资料21人 B.打游戏聊天交友 21人 C.看电视听音乐27人

（4）如果停电或网络故障没网你会焦虑不安吗？

A.会27人 B.不会9人

（5）上网对你的日常生活造成什么影响？

没时间写作业，没时间看书，户外活动减少，与父母交流减少等。

过渡：据统计，庞大网民中，青少年网民占很大一部分，而且最不会合理利用网络的也是未成年人，我们班上网情况所反映的问题不是个性的，而是共性的，

2.生以小组的形式合作探究以下问题(多媒体出示材料及表格)

合作探究：1.看了上述表格结合自己的情况，你能发现青少年上网过程中才存在什么问题？

2.如何解决这些问题，合理利用网络？

小组代表发言，教师引导总结。教 学 流 程动态修改部分民主导学提示:1.部分学生上网时间太长，浪费大量时间和精力，影响学习；绝大多数学生上网目的不够科学，不能充分发挥网络优势；部分未成年人不能自律，扔去网吧，有不良行为；一些中学生的道德状况不够乐观。

生对应问题找解决措施，教师对知识点进行总结

如何合理利用网络？

正确认识网络的两面性，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我