《合理利用网络》优质课教案下载

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能力目标：充分发挥网络的积极作用和优势，提高网络媒介素养。

知识目标：知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则。学习重点

?理性参与网络生活。

学习难点做一名负责的网 络参与者。

教学过程导入新课：

关于青少年该不该上网存在下面观点：

奶奶：孩子们回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。

爸爸：有了网络，在公交车上也可以看新闻，发邮件，在线学习，可以充分利用时间。

你如何看待奶奶和爸爸的观点？我们应该如何利用网络呢？今天我们就这些话题展开学习——合理利用网络。

讲授新课

理性参与网络生活

如何做到合理利用网络，理性参与网络生活呢？

1．提高我们的媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。但同时也要求我们提高我们的媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

教师引导学生理解什么是媒介素养？

【故事案例】自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。

思考：1、初中生小军这一天忙不忙？2．是什么原因造成的？

教师总结：互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。

2．不沉溺于网络，要学会“信息节食”

活动：观看“谣言”来了的漫画

总结：我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

3．学会辨析网络信息，不传播谣言，自觉抵制不良信息

【故事案例】某中学的贴吧内，一个网名叫作“天龙”的学生，发布了大量小林同学的照片， 其中有的照片含有明显丑化小林同学的意味。照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。

(1)你怎样看待贴吧里的这种现象？

(2)如果你是小林同学，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？[