《合理利用网络》优质课教案下载

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1、学生在情境中探究、追问，拓宽思维的深度及广度，能够理智对待网络，做到合理利用网络。

2、通过学生活动，谈论与分析，从而学会正确使用网络，提高自己的辨别能力，能够利用网络，传播正能量。

情感、态度与价值观

1、对网络要正确看待，有利有弊，趋利避害。

2、教育学生在网络上要传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育向上、向善的网络文化。

二、教学重难点

教学重点： 理智对待网络，提高辨别能力，做到合理利用网络。

教学难点： 利用网络，传播正能量。

三、教学过程：

教师：网络是现代最伟大的发明之一，它不仅影响着我们的生活，还改变着我们的生活方式。可是网络世界我们就可以随心所欲吗？下面我们来探讨如何合理的利用网络。

请同学们结合课件中奶奶和爸爸的对话思考：你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？我们应该如何看待网络？

教师总结：网络是一把双刃剑，有利也有弊。利用网络可以开阔视野，查阅资料帮助学习，便于交流等。但沉迷于网络会影响学业和身心健康，甚至走上违法犯罪道路。

（一）、理性参与网络生活

探究一：提高媒介素养，学会“信息节食”

进行微拓展：媒介素养的含义及中学生应具备哪些素养？

提示：（1）自觉遵守网络道德和法律；（2）自重、自律，文明健康上网；（3）不造谣、不信谣、不传谣，自觉抵制网络谣言；（4）发现不良信息及违法、违规网站及时向有关部门举报。

探究二：网络谣言定论及辨别

自主学习，问题探究

材料1： 肉松面包上的肉松是棉花做的?真相：国家食药监局的官方微信平台“中国食事药闻”对“肉松饼包棉花”这类视频进行了辟谣：肉松和棉花二者成分不同，口感也存在很大差异，用棉花冒充肉松几乎不可能。

材料2：大米是塑料做的 真相：目前并没有在大米内掺入塑料成份的造假手段，且这类再生塑料颗粒的均价为每千克10元左右，而普通大米每千克不超过5元，塑料颗粒的成本比大米贵，商家没有必要用塑料去替代假大米。

材料3： 虾头里面有两条白线，其实是白色寄生虫 真相：虾头剪开的确会有白线，但这两条白线并不是所谓的寄生虫，而是雄虾的精巢。它们总是1对同时出现，未成熟的精巢无色透明，成熟后为乳白色。不仅对虾有，皮皮虾也有，龙虾也有，而且更为粗壮。虾的生殖腺主要成分为蛋白质，完全可以食用。

网络谣言的辨别

提示：网络谣言是指通过网络介质（例如网络论坛、社交网站、聊天软件等）而传播的没有事实依据带有攻击性，目的性的话语。谣言传播具有突发性且流传速度极快，因此对正常的社会秩序易造成不良影响。

如何辨别网络谣言：1）注意信息出处；2）关注官方信息；3）对信息进行多方验证；4）辨识信息内容；5）向他人求助。

教师总结：网络谣言不仅会给社会影响正常的社会秩序，还会危害他人、国家的利益。因此面对网络上良莠不齐的信息，我们要提高好自己的辨别能力，自觉抵制不良信息。