部编版《生活在民主国家》优质课教案下载

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教学重点：理解社会主义民主的内涵与真谛。

教学难点：理解认识追求民主价值的进程。

教学方法：小组合作探究、讲授法

教学准备：印发预学案，指导学生开展预学；搜集资料，制作课件。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课

欣赏视频，提出问题：歧视黑人的美国是否做到了民主？什么才是真正的民主？

观看视频，思考问题。

教师引出民主观点。

二、讲授新课

你说我说：你心目中的“民主”是什么样的？

各抒己见，畅所欲言。

目标探究一：民主的足音

1.了解民主的渊源

民主一词出自《尚书》，中华优秀传统文化中民惟邦本、政得其民、以百姓心为心等民本思想，至今仍然是中国民主价值追求的重要思想源头。

在这两位皇帝的时代，有民主吗？虽然两位皇帝是贤明的帝王，但是封建社会帝王专制是不民主的

2.理解民主的含义

一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。

指出：一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。

3.中国近代的民主探索

近代民主诉求：抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立,伸张人民权利

近代先贤的民主路：郑观应：他是中国近代最早具有完整维新思想体系的理论家拥护君主立宪。

康有为：主张变法革新，实行君主立宪制。孙中山：推翻了封建专制，建立了中华民国，提出三民主义，建立资本主义制度。

他们的结局都是什么？失败，艰辛尝试并没有实现“还权于民”,民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。