一年级上册（2017年7月第1版）《4认识感官》优质课教案设计

一年级上册（2017年7月第1版）《4认识感官》教案优质课下载

科学知识

● 知道眼睛、鼻子、耳朵、舌头、皮肤都是人体的感觉器官（感官）；

● 知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。

科学探究

● 能够运用多种感官去观察我们周围的世界；

● 会发现并描述物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。

科学态度

● 养成安安静静、仔细观察、耐心倾听的好习惯；

● 乐于对生活当中常见的科学现象、自然现象进行探究与分享。

科学、技术、社会和环境

● 意识到自然界的生命体是多种多样的。

重点与难点

● 重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。

● 难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。

教学准备：

● 课件、学生平板电脑、橘子、闻香盒。

● 学生课前洗净双手。

教学过程设计

一、问题导入，揭示课题

1.谈话：同学们，我们课间在室外活动时是如何知道上课了的呢？（生：听到了铃声）

2.提问：我们是用身体的哪一部分听到这上课铃声的？（生：耳朵）

4.思考：我们用耳朵倾听就知道上课，那我们还可以用身体的哪些部位观察周围发生的事情？

4.学生交流：眼睛、小手、嘴巴（舌头）、鼻子。（教师：画出小猪佩琪简笔画）

5.小结：我们身体的这些部位，它们有一个共同的名字叫感官（板书课题）。这节课，佩琪就要带领我们利用这些感官帮助我们到大自然中进行观察发现。

【设计意图】从学生的生活入手，唤起体验，帮助学生快速聚焦本课主题——感官，初步了解眼、耳、口（舌）、鼻、手（皮肤）都是人体的感觉器官。由于课才开始，学生会认为嘴巴、手是感官，教师不用急着否定，可以在接下来的探究活动中体悟发现，做进一步地探究与概念纠正。