苏教2017课标版《4认识感官》优质课教案设计

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科学、技术、社会与环境目标：使学生了解感官与生活的密切联系。

教学重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。

教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑等方面的特点。

教具准备：

1、教师准备：幻灯片、课题、观察板贴

2、学生分组材料：

1）找动物：彩色笔

2）选地毯：两块不同质地、不同颜色的地毯

3）每小组1份盒装水果、牙签、吸管、水果食物贴图；

教学过程：

一、创境导入，激发兴趣

1、情境导入：

谈话：今天我们的科学课堂上来了好多客人！老师这还有一位神秘的客人。你们看他是谁？瞧！它就是巧虎。它来邀请你们走进森林去探秘，你们高兴吗？巧虎刚才悄悄的告诉我，它带你们探秘的要求是1、课上我们要做很多活动，要听清老师的要求再进行活动，活动时做到不争也不抢。

2、老师和其他小朋友发言时要安静的倾听，自己发言时声音要洪亮。

小朋友们你们能做到吗？

二、认识各种感官功能

（一）“找动物”，感受眼、耳的功能

★看图片，找动物

看图片，找动物：巧虎非常高兴，首先它带领我们来到了这里（出示图）（嘘，同学们千万不要说话，否则会吓跑小动物的）小朋友们你能找到几种小动物？找到后选一个你喜欢的小动物认真观察它是什么样的。

2、学生汇报。（1、你真是火眼金睛找到了这么多小动物。2、小动物藏的这么隐蔽都被你找到了，你可真细心）

3、认识眼睛的功能：你是怎样找到这些小动物的？这要感谢我们身体中的一个器官，它就是我们的——眼睛，眼睛有什么作用呢？小朋友们认真观察小动物们的颜色，你有什么问题吗？（板贴——眼睛 看）

★听声音，找动物

1、谈话：刚才我们的眼睛看到了那么多小动物，森林里还有其他小动物吗？（播放音频——羊、狼、鸟、蜜蜂的叫声）

2、你是怎么知道的？它是怎么叫的？（几名同学回答）

3、认识耳朵的功能：在刚才的活动中，是我们的哪个器官帮助我们找到其他的小动物呢？耳朵有什么作用呀？