教科2017课标版《4.给物体分类》优质课教案下载

教科2017课标版《4.给物体分类》优质课教案下载

在生活中,学生早就在不知不觉地对一些事物进行分类了。但是学生各方面的科学素养和学习能力仍处于培养阶段，在行为能力上相对较弱，无意注意大于有意注意，注意力集中时间较短。同时，对于学生的分析能力、表达能力、倾听习惯等仍需进一步培养。特别是在分类前，为方便学生学习活动的开展，建议给每个物体先编号，再分类，并做好记录。

【教学目标】

科学概念目标

1．了解分类是科学研究的一种重要方法。

2．根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。

科学探究目标

1．能够根据一个特征对物体进行分类。

2．了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。

科学态度目标

1．继续发展对物体进行研究的兴趣。

2．认同物体可以根据某一特征被归类。

科学、技术、社会与环境目标

1、体会,人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。

2、能利用所学科学知识改变生活，从生活中来回到生活中去。

【教学重难点】

重点：能够根据一个特征对物体进行分类。

难点：了解科学准确的分类需要将标准细化。

【器材准备】

乒乓球、木质立方体、塑料立方体、大螺母和小螺母、大橡皮和小橡皮、塑料杯、泡沫块、玻璃珠、不干胶贴纸、记号笔、印有两个大圆圈的卡纸、带有圆圈的小组记录单。

五、教学环节：

（一）开心逛超市，导入新课（2分钟）

现在天气热了，夏天也到了，有许多的新鲜蔬菜和水果，大家都喜不喜欢吃啊，喜欢老师就带大家去超市选购吧，但是，你愿意去哪个超市挑选呢？

【设计意图：以上教学运用情景教学、启发教学、媒体辅助教学相结合，通过创设情境，让学生明白本课学习内容，同时激发他们的学习兴趣，达到导入点题效果。】

分类实验：验证不同的分类标准分类结果也不相同（28分钟）

活动一：编号（5分钟左右）