《2.通过感官来发现》新课标优质课教案设计

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4．愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。

5．感受到技术发明为残障人士改善生活提供了帮助。

二、活动重难点

重点：知道眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官能够帮助我们认识周围的事物。

难点：能够如实地描述实验中观察到的事实以及自己的想象。

三、活动资源

每个小组：岩石（1块）、热水（1杯）、包子（1个）、蓝牙音箱（1个）、学生活动手册（每人1本）。

教师：学生实验材料（1套），岩石、热水、包子、音箱四种物品的照片（各1张）、班级记录表、磁贴（1套）。

四、注意事项

1．材料要求。

在本活动中学生分别对四种物品的照片以及实物进行观察，为保证观察活动的连贯性，建议教师准备与实物一致的照片。此外，应保证各小组观察中用到的岩石种类相同，颜色、大小、轻重等特征尽量一致，以便汇报交流。热水温度不宜太高，以免烫伤学生。

2．小组活动要求。

在活动中，小组内的每一位同学要依次观察四种不同的材料，教师可在活动开始前先指导学生讨论一下取放材料的顺序，从而有秩序地开展活动。对于包子、热水等材料应提示学生观察时不要品尝、避免烫伤。观察结束后，把材料收回原位，安静坐好。

五、活动过程

活动一 认识感觉器官

1．提问：在以前的科学课上，大家都用过哪些感觉器官来进行观察？

2．交流：这些感觉器官能告诉我们什么信息？

【策略建议】引导学生思考感觉器官在以往学习过程中的作用，目的有两方面：首先，引发学生关注和认识眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官，每个感觉器官都有自己能够获取的信息；其次，引导学生关注感觉器官在人体认识外界事物时的“学习功能”。

活动二 探索与调查

1．出示图片：说一说，你都看到了这些物品的哪些特征？

岩石：黄色、灰色颗粒、很硬。

水：透明、热、杯壁上有小水珠。

包子：白色、有褶皱、有馅、有香味。

音箱：金色、能发出声音、表面有小孔、有按键。

2．讨论：这些特征都是我们用眼睛看到的吗？有哪些特征是我们根据图片想象的？