《 1-5的认识》优质课教案设计

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3、会解决简单的加法问题。

4、培养观察、表达能力和实际操作能力。

二、预计教学时间： 1 节

三、重难点

认识加法的意义，正确读加法算式。

三、教学活动

（一）复习

1、看图填数

? （ ） 4? 5

??

2? 1? 2? （?? ） 3? （?? ）

2、同桌玩5以内数的分解与组成的游戏。

（二） 新知学习

1、动手操作，体验加法的意义，学习加法

（1）请每位同学左手拿1根小棒，右手拿2根小棒，把这些小棒合起来一共有几根小棒？（学生左右手分别拿着小棒做合起来的动作，并且说出共有3根小棒）

（2）口述：左手1根小棒，右手2根小棒，合起来一共有几根小棒？（让学生反复口述）

（3）教师：左手1根小棒，右手2根小棒，合起来一共几根小棒）也就是：左手墙根小棒，可以用来表示，右手2根小棒可以用2来表示，那么把左右手的小棒合起来并在一起，简单地说就是把1和2合起来，1和2合起来我们可以用加法来计算，就是1+2，“加”用“+”表示。

（4）1+2得几？等于几我们可以用符号“=”表示，“=”是的等于号。这个算式读作：1加2等于3。

板书：1? +? 2?? =?? 3

? 加号? 等于号

读作：1加2的的等于3。

（5）今天我们认识了2个新朋友，你打算怎样记住它“

3、?小结：表示把2部分的东西合起来用加法计算。

4、?进一步加深对加法的理解，出示书第23页的气球图。

（1）?这幅图画画了什么？表示什么意思？