人教2011课标版《 1-5的认识》优质课教案下载

人教2011课标版《 1-5的认识》优质课教案下载

借助小棒、计数器、点子图等学习用具，鼓励学生大胆交流，培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

在精心的设计的教学活动中，培养学生的数感，感受数学与生活的密切联系。

初步感受数学学习的乐趣，培养良好的学习习惯。

教学要点分析：

教学重点：1-5的基数含义，掌握1-5的数序，会认读5个数

教学难点：理解基数含义，初步建立数感

教学关键：培养良好的学习习惯，学说完整话，积累活动经验

教学准备：

教具准备：1-5的数字卡片、小棒、点子图、计数器、课件

学具准备：1-5的数字卡片、5根小棒

教学过程设计：

活动一：引入新知

1.揭示课题

师：同学们，你们的小学生活已经开始一个星期了！在这段时间里，我们学会了如何从身边找数。今天，我们就接着一起来认识5个数字。

2.创设情境、主动探究

师：秋天到了，老奶奶家的院子里热闹极了，我们来看看这幅图，在这里有哪些数学信息呢？（课件出示第14-15页的主题图）

师：请同学们，先仔细看一看、再认真数一数！（留给学生充足的时间，教师观察学生观察方法是否得当）

【设计意图：引入情境，开门见山，便于学生明确本堂课的学习内容】

活动二、认识数的基数含义，认、读数

1.引导学生有序观察

师：我发现很多同学看到什么数什么，这样比较乱！

师：如果想要找的有秩序，还能说的清楚的话，我们应该按照什么次序来找呢？请你再想一想，然后和你的同桌一起来排一排、说一说吧！

【设计意图：引导学生有序观察，培养成良好的学习习惯】

2.认识数的基数含义

（1）认识1