人教2011课标版《 10的加减法》优质课教案下载

人教2011课标版《 10的加减法》最新教案优质课下载

2、引导学生经历根据一幅图，进而根据一个加法算式写出另一个加法算式和两道减法算式，并算出得数的探索过程，进一步感悟“交换两个相加的数的位置得数一样”的客观规律。

3、通过用10的加减法知识解决实际问题，培养学生的数学应用意识。

4、能过“一图四式”的探索培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：让学能过操作探索，合作交流，自主学会10的加减法。

教学难点：用抽象思维（10的组成）直接计算10的加减法。

教学关键：掌握10的组成，理解加减法的意义和互逆关系。

设计理念：

《数学课程标准》指出教师在教学中应提供具体的学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。在10的加减法教学中，要注意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，让学生联系图意列出相应的四道算式，学生心理上很乐意接受这些计算并迅速进入思考算法的状态。

教学过程：

（一） 导情激趣，复习铺垫

告诉大家一个好消息，今天快乐天使领我们到数学王国开开眼界，你们想去吗？不过，快乐天使要和你们对对密码，如果密码对上了，数学王国才会“芝麻开门”噢！

教师说“1”，学生说9，齐说“1和9组成10”…

复习完10的组成后，快乐天使说：“小朋友们真聪明，密码已经成功对上了，我们一起去游览数学王国吧！

设计意图：此外采用与快乐天使对密码的形式进行10的组成的复习，学生边举数字卡片边说10的组成，他们非常感兴趣，积极性很快就被调动起来，同时课堂气氛也很快活跃起来了。

（二） 参与游戏，自主控究

出示点子图（根据图中信息列出算式）说出理由

预设：

生1：1+9＝10 9+1＝10

生2：10－1＝9 10－9＝1

追问：说的真好，看一幅图我们可以写出几道算式？ 预设：四道算式。 追问，没有图你能自己算出得数吗？

组内交流，请任选一题，把你的算法告诉大家

问：如果这里面可以去点一个算式，你想去掉哪个？说出理由

引出一图三式

继续观察点子图8个白球2个蓝色球列出算式

预设2+8=10 10-2=8 10-8=2