人教2011课标版《 8.总复习》精品优质课教案设计

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教具准备：知识点板贴、大张百数表、12张碎片表、数字卡片、小棒、学生用百数表。

教学过程：

一、归纳整理单元重点内容

师：同学们，这节课我们一起来进行100以内数的认识的整理复习（课题课前写在黑板上）。

我们先来看一个数（板书45），看到这个数，你想到了什么？（找学生单独回答）

预设：45是由4个十和5个一组成的。（数的组成）

师问：还能想到什么？（生回答）

我们一起来看看小博士是怎样介绍这个数的。

（播放介绍45这个数的视频）

听了小博士的介绍，你有什么补充的吗？这个数读作：四十五（读数）；45在44和46之间（数的顺序）；45比42大3（比较大小）；45的个位是5，十位是4（数位）。

再写一个数（如29），能不能像我们刚才那样，说一说，看到29你能想到什么？生自由说

二、激趣导入，复习数数及计数单位

100以内的数可不止这两个，请同学们仔细观察大屏幕，你能看到什么？（课件出示一个一个地小正方体，一共有10个。）谁来说说你看到了什么？

师：是10个吗？（课件同时在小正方体上出示1-10各数）好，（师小结：10个一就是1个十）我们接着看屏幕（课件出示十个十个的长方体条，一共10条，共100个小正方体）你看到了什么？

师：你怎么知道是100个？引导学生10个10个地数或说出10个十是1个百，也就是100。（课件同时出示10-100的整十数）同学们，现在屏幕上形成了一个百数表，但是它还不完整，老师为大家也准备了不完整的百数表。

三、利用百数表，强化相关内容，培养学生数感。

1、导学提示（一）

（1）把手中的百数表填完整。

（2）填完后，与组内同学说一说你是依据什么规律，怎么填的？

（3）说完后快速坐好，看哪组完成得又快又好。

投影展示，学生汇报是怎么填的。

2、认真观察百数表，谁能把我们刚才发现的规律完整地说一下？

课中活动：跟着音乐，从1开始一个一个地数，数到20。

老师也准备了一个百数表（0—99）。

3、敲碎百数表。