一年级下册《 8.总复习》优质课教案下载

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3．通过整理与复习，让学生进一步巩固对100以内数的认识。发展学生智力，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：100以内数的读、写及大小比较。

教学难点：数位及数位上数的意义。

教学准备：课件、计数器

教学过程：

一、回顾梳理，激趣引入

1.回顾梳理:

师：同学们，我们这学期的新知识已经学完了，本学期我们学了哪些数学知识啊？

（1）．学生自主梳理，小组内交流；

（2）．学生汇报，师生共同整理；课件分步呈现P92页的4幅图。

2.交流感受：

（1）．你在这一学期的学习中，最有趣的事情是什么？哪些事情让你的印象最深刻？

（2）．学生自主发言。让他们说一说自己用学到的知识解决了哪些问题，有什么新的发现等。

（3）．师质疑：这学期我们学的知识真多啊！你对这些知识都已经完成掌握了吗？我们有必要来将这些知识复习复习吗？

（4）．点明课题：本学期学的知识这么多，我们今天就来复习100以内数的认识吧！

【设计意图：通过师生的共同梳理，让学生简单回顾对本学期所学知识，形成基本的知识框架；并通过让学生谈学习体会，让学生感受数学学习的乐趣，进而再通过教师的引导，激发学生的学习兴趣。】

二、教师引导，复习应用

师：同学们，让我们来比一比，看这节课哪位小朋友的表现最棒！

1．复习数位：出示计数器

（1）谁来说一说：计数器从右边起，每个数位分别是什么位呢？

（2）这些数位上的一个珠子分别表示多少？为什么同样都是一个珠子，所表示的数却不相同呢？

（3）十位的一个珠子相当于个位的几个珠子？百位的一个珠子又相当于十位的几个珠子呢？那我们就可以说：10个一是多少？10个十又是多少？

2．复习数的组成：

（1）教师在计数器上拔出57，问：谁来说一说这个数的组成？它个位上的7表示？十位上的5表示？

（2）完成P95练习二十的第2题。