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人教2011课标版《 ☆摆一摆，想一想》精品教案优质课下载
1．出示两个小圆片，(学生拿出相应学具)现在大家四人一小组进行分工协作，三个人摆不同的数，一个人负责记录，然后每组派代表汇报。 ?
2．为什么两个圆片放人不同的地方，表示的数不同? 因为放在不同数位表示的数不同，个位上的两个小圆片表示2十一，十位上的两个小圆片表示2个十。如果一个小圆片放在个位、一个放在十位表示1个十和1个一组成的数是11。 ? ?教师摆。
3．出示三个小圆片，(学生拿出相应的学具)分小组学生动手操作，摆出的数各表示什么? ?
学生展示。发现规律，有顺序的摆。
? 4．若4个小圆片呢?(学生继续动手摆)摆出的数各表示什么。 有顺序的摆。
学生展示
? 5．小结： ? ? 教师提问：? ? ． ? ? (1)两个小圆片可摆出几个数?(3个数) ? ? (2)三个小圆片可摆出几个数?(4个数) ? ? (3)四个小圆片可摆出几个数?(5个数) ?
? (4)谁能说一说五个小圆片可摆出不同几个数?(6个数) ? ?
教师：圆片的个数和所摆出的数的个数有什么联系呢? ? ? 圆片的个数十l＝摆出的数的个数 ? ? 提问：用8个小圆片，可以摆出几个不同的数?(9个数)
四、课外实践作业 每个同学回家后分别拿9个小圆片，摆出不同的数给爸爸、妈妈看，看谁摆的又快又对。