人教2011课标版《 ☆摆一摆，想一想》优质课教案下载

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教学重难点:

重点：在活动中巩固数位及位值思想。

难点：在活动中培养学生的归纳概括能力与有序思考的方法。

教学准备：

课件、数位表、圆片、记录单、百数表。

教学过程：

一、激趣导入，演示铺垫

1．激趣引思

同学们喜欢变魔术吗？今天啊，老师想和大家一起来变变数学魔术，你们想玩吗？想玩的同学坐端正。

2．1个一

首先，我们先请出我们的魔术道具，一颗珠子和一张数位表，数位表上面住着个位和十位，今天老师就要用它来变魔术。看老师变出了什么？

3.1个十

师：你们看老师又会变出了什么呢？

预设：变出了10。

4．观察发现

（1）师：哇，太神奇了，同样都是一个珠子，怎么一下子变出1，一下子变出10呢？

引导学生回答：把珠子摆在个位上表示1个一，摆在十位上表示1个十，让学生初步感受：珠子在什么数位上很重要，所以我们用一颗珠子变出了2个数。

5．这就是咱们这节课我们要学的“摆一摆，想一想”。不仅要动手摆一摆，也要动脑想一想。

【设计意图：由魔术引入，激发学生的学习兴趣和探究数学奥妙的欲望，同时教师的操作演示，为学生进一步的自主探究提供引领与示范，让学生初步感受位值制思想。】

二、动手操作，活动探究

（一）自主探究，初步感知：

1．用2个珠子变魔术：

（1）刚刚咱们已经会用1个珠子变魔术了，你们想不想继续变魔术，好，现在老师请一个同学上来用2个珠子变魔术，你们看他摆出了什么？怎么看出是2的？现在老师把它在记录单上记录下来，2个圆片都放在个位，我们就在个位上画出2个圆片，表示2个一是2。

（2）现在请你接着摆。他摆出了什么呢？怎么看出是11的？把圆片从个位到十位挪一个过来。现在圆片1个在个位，1个在十位，我们就在个位上画出1个圆片，十位上画出1个圆片，表示1个十1个一是11。他刚刚做了一个小小的动作就2就变到11，谁发现了。

师：看来只要帮圆片搬搬家，就变成一个新的数，这个方法真好用。?