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《 ☆摆一摆，想一想》集体备课教案优质课下载
教学重难点
重点：在活动中感悟位值的思想
难点：在活动中感受有序思考的价值。
三、教学准备
小圆片、数位表、记录表
四、教学步骤
（一）引入
同学们，今天我们班上来了一群可爱的新朋友，你们看！（出示PPT）他们是从智慧屋走来了小小数学家们。他们每个人的脑袋里面都装了一个难题，如果你能破解他们的难题也能进入智慧屋，成为小小数学家！敢不敢接收挑战？（教师出示学生完成的视频——一个圆片和两个圆片的摆法，生观看，师在黑板上记录）
（二）活动一——三个圆片的摆法（生独立完成）
明确活动要求——用3个圆片摆数
（PPT出示游戏要求：1.边摆边说 2.摆一个在记录表上记一个。）
学生活动：生独立操作——师巡视——请2组同学上台演示摆放过程
学生上台展示
师生小结：从小到大、从大到小、交换位置
体会顺序性的好处
师：按顺序摆有什么好处呢？——不重复，不遗漏
（三）活动二——四个圆片的摆法（2人一起）
找出圆片的个数与摆出的数之间的规律
4个圆片可以摆出几个不同的数。生猜。
（摆出的个数比圆片数多1个）
小组合作摆（2人）验证猜想
小组展示
（四）活动三——五个圆片的摆法（不摆，直接写出来）
（五）活动四——9个圆片的摆法
师：同学们太厉害了，粉红妹妹特别开心，想邀请同学们去智慧屋做客。智慧屋有一个密码锁。需要密码才能打开，粉红妹妹给了我们一个提示，密码锁是一个两位数，个位和十位上的数相加为9。猜一猜，密码可能是多少呢？