二年级上册《 解决问题（例3）》优质课教案设计

二年级上册《 解决问题（例3）》教案优质课下载

情感态度价值观：结合学生的学习探究激励学生的学习兴趣，培养学生的良好学习习惯。在解决问题的过程中使学生感受到数学知识与日常生活的联系，树立学生的学习应用意识。

学情分析：在此内容前学生学习了1-8的乘法口诀，初步懂得利用乘法的意义去解决要求几个几的和的问题。

教学重点：根据乘法的意义解决的问题。

教学难点：引导学生能根据问题筛选有用的信息，正确解决问题。

教学准备：课件

一、复习导入

（1）复习7,8的乘法口诀。

（2）口算：(课件显示)

7×8＝ 7×6＝ 8×5＝ 8×4＝

6×5＝ 5×3＝ 7×7＝ 7×2＝

二、情境引入、探究新知

　（1）谈话引入：同学们算得真好，接下来我们一起到文具店超市逛逛，看看超市里都有哪些文具（课件演示：教材例3主题图）。

（2）仔细观察，说一说我们都获得了什么数学信息。

结合的回答初步向学生介绍单价、数量，总价等概念。

（3）试一试

思考：要求“一共多少钱？”，你们会解决吗？

（4）说一说，你是怎样做的（汇报解法）。

(5)小结：知道文具盒的单价，求买几个这样的文具盒一共用多少钱用乘法计算。

三、课堂练习，巩固提升。

想一想：买7块橡皮，一共多少钱？（课件显示）

这个问题，还需要什么信息？

（由学生自己思考尝试下，再集体讨论解法）

四、拓展提高

你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？

学生提出问题，并由学生指定人解决(解题的人可以是集体也可个人)，老师只做适时地引导与评价。