1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教2011课标版《 有余数除法》新课标教案优质课下载
三、实践操作，自主探究
1、摆一摆，回顾除法意义
6个草莓 ，每2个摆一盘，摆一摆。
①、摆一摆，说一说你是怎样做的。
②、问：能把摆的过程用算式表示出来吗?6÷2=3(盘)
问：这个算式什么意思?
2、初步感知有余数除法的意义
①、出示7个草莓 ，每两个放一盘，让学生思考并回答怎样摆，有什么发现。
②、引导学生根据摆的过程列算式。
③、比较，有什么相同?有什么不同?
讲解：算式里的“1”表示剩下的1个草莓 ，在算式中称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的除法”。板书课题
讲解怎样书写有余数的除法的算式。（为了区分商和余数，在商和余数中间用6个小点隔开。）
④、通过两个小题来熟悉一下。完成书上练习，集体订正。
这个环节主要让学生在动手中加深对余数的认识，首先让学生通过观察比较得出结论;然后让学生在自主、合作、讨论中自己去交流、去沟通、去互动、去思考，以此真正理解余数所表示的内含。
3、初步理解余数与除数的关系
①、用8根小棒，你能摆几个这样的正方形?请动手摆一摆。
②、能用除法算式表示你摆的意思吗?
③、如果用9 根小棒来摆呢?
④、10根、11根、12根、13根、14根、15根呢?
⑤、仔细观察这些算式，你发现了什么？余数和谁有很密切的关系?是什么关系?
余数<除数(余数要比除数小。)
⑥、活动思考，加深理解
用一堆小棒摆五边形。如果有剩余，可能会剩几根小棒?
如果用这些小棒摆三角形呢?
再出示ppt练习，加强训练。