《 有余数除法》公开课教案下载

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1、猜谜语：受到吹捧就自大，没人吹捧就疲塌，外表看来圆又装，遇到打击就爆炸。你猜猜是什么？

2、师生进行猜气球颜色游戏。

二、建立模型，感受新知

（一）摆一摆，回顾除法意义

1、课件展示例1把下面这些 SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 每2个摆一盘，可以摆几盘？摆一摆。

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问题：

1. 读一读，你知道了什么？

2. 摆一摆，说一说你是怎样做的。

3. 能把摆的过程用算式表示出来吗？6÷2＝3（盘） 为什么用除法计算？

4. 这个算式什么意思？在这个算式中各部分的名称你们知道吗？

（二）理解有余数除法的含义

1、在动手操作中感受平均分时出现剩余的情况。

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（1）你发现 了什么？

（2）如果7个草莓，还是每2个摆一盘，又可以怎样摆呢？

（3）同桌合作，按要求摆一摆。

（4）请同学们仔细看一看，两次摆的有什么不同？7个草莓，每2个摆一盘，摆几盘？摆完了吗？板书摆3盘，还剩1个。

2、列算式表示摆的过程（像这样摆又可以怎样写除法算式呢？剩下的一个在除法算式中怎样表示？）7÷2＝3（盘）……1（个）

4、 规范写法，说一说各部分表示的意思。

5、揭示课题：像这样的除法就叫做有余数的除法今天我们研究的是“有余数的除法”。

（三）圈一圈，填一填，及时巩固

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（四）、对比观察，发现规律

1、按要求操作并记录