四年级上册《 商的变化规律及应用》集体备课教案设计

四年级上册《 商的变化规律及应用》集体备课教案优质课下载

学 时

第一课时

课标要求

1、让学生结合具体情境，通过计算、观察、比较、发现商随除数（或被除数）变化而变化的规律，并在此基础上探讨商不变的规律。

2、培养学生初步的抽象概况能力和运用数学语言表达数学结论的能力。

内容与学情分析

内容分析

《商的变化规律》是在笔算乘法和两位数笔算除法的基础上进行教学的，它是进行除法简便运算的依据，同时为今后学习小数乘、除法、分数、比的基本性质等打基础。本节课在学生已有的计算技能的基础上，通过计算观察、提出问题引导学生自己发现总结商的变化规律。这部分内容的教学可以巩固所学的计算知识，同时培养学生初步的抽象概括能力以及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。

教学重点

引导学生发现并总结商的变化规律。

教学难点

运用商不变的规律进行简便运算。

学情分析

本节课的授课对象是四年级学生，小学生对新事物的好奇心强，探求欲强。对于本节课所学内容，学生在三年级已经学习了除数是一位数的除法，已经掌握了笔算除法的基本方法，本学期又学了除数是两位数的笔算除法，能够熟练地进行计算。但是学生口算能力普遍差。所以，本节课利用学生已有的计算技能，通过计算，比较，提出问题引导学生自己思考发现商的变化规律，并训练学生利用这些规律进行除法的计算。

教学目标

1、通过计算、观察、比较、发现，进一步总结出商的变化规律，并能灵活运用规律解决问题。

2、培养学生用数学语言表达数学结论的能力。

3、培养学生善于观察，勤于思考，勇于探索的良好习惯，激发学生对数学学习的兴趣。

学生课前需要做的准备工作

完成导读单进行结构化预习

教学策略

通过学生“算”→“找”→“说”→“用”四个过程，充分调动学生的积极性，引导学生动手、动眼、动嘴、动脑发现并总结商的变化规律，最终以实际运用加深理解。

教学环节

学习任务设计与教师活动

学生活动设计