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《 线段、直线、 射线、角》精品教案优质课下载
3、创设积极向上的学习氛围，激发学习热情，培养学生的合作意识和创新精神。
重点：认识角，以及比较角的大小。
难点: 正确比较角的大小的方法。
教学准备：
多媒体课件、红领巾、圆规、剪刀、彩色雪糕棒、双面胶、扇子等，每人一副三角板。
教学过程：
设问激趣，导入新课
（为了大家能够打起精神来，刚刚播放的《红领巾，飘起来》，好听吗？）
出示红领巾，提问：大家看，这是什么？
师：我把红领巾展开，看它是什么形状的？为什么叫三角形呢？（因为它有3个角。）
揭示课题：角。
二、自主探索，感悟新知
（一）认识角。
1、自主合作找角。
生活中哪些地方都有角呢，现在找找教室里都哪些地方有角。
（指名找出部分物品的角，大家找到的地方一定很多，课间互相再指一指）。
2、教学角的各部分名称。
谈话：同学们你们想摸一摸角吗？拿出三角板，摸一摸，有什么感觉？
指出：尖尖的部分是角的顶点，从顶点起两条直直的平平的线是角的两条边。（课件演示顶点、边）
提问：角有几个顶点？几条边？
（板书：画出角的顶点和两条边）
3、观察角的特点，总结定义
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。
4、我会辨
（二）感悟角有大小。