《 线段、直线、 射线、角》优质课教案下载

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1．借助实际情境的操作活动，认识线段、射线和直线，并知道它们的区别与联系。

2．进一步认识角，知道角的含义、角的各部分名称，能用角的符号表示角。

3.会用字母正确表示线段，射线与直线。

教学重点：体会线段、射线与直线的特征。

教学难点：射线、直线和线段三者之间的关系。 教具准备：课件、活动角、尺或三角板。

学具准备：直尺等。

教学过程??

一、谈话导入

同学们，你们认识过哪些几何图形？我们是生活中后很多地方用到这些几何图形，如线段，你们想不想了解更多关于线的知识呢？下面我们就出发，一起到线的王国去看看吧！今天我们就来研究有关线的知识。（板书课题：线段、直线、射线和角）

二、确定目标

1、认识线段、射线和直线，并知道它们的区别与联系。

2、知道角的含义、角的各部分名称，能用角的符号表示角。

3、会用字母正确表示线段，射线与直线。

三、互动新授

（一）认识线段。

1、看课本38页情境图：“一根拉紧的线”“绷紧的弦”。知道学生观察，学生观察后引导学生认识，这样的线有什么特点。

2、由“一根拉紧的线”引出线段，引导学生认识端点及线段。 像这样的线，我们可以把它看成是什么线呢？（线段）

3、画一画：教师示范板演一条线段。 教师想把线段画到黑板上，你觉得我应该怎么画呢？为什么？ （画两个端点，一条直直的线，表示线段的长度是有限的。）

4、说一说：线段有什么特征？（直的，两个端点，两端不能无限延伸。）介绍读法并板书：读作：线段AB（或BA）

5、想一想：教室里的哪些东西上藏有线段？ 指名汇报，全班交流。

（二）认识射线和直线。

1、直观感受射线。 出示教材第38页中的三幅情境图。 引导学生观察手电筒或探照灯等射出来的光线是一条直直的线。 教师介绍：像手电筒、探照灯和太阳灯射出的光线都可以看做射线。

2、认识射线和直线的特征。

（1）认识射线。 教师介绍：把线段的一端无限延长，就得到一条射线。 在黑板上先画一条线段，然后一个端点不动，另一个端点随着线段无限延长。 让学生动手画一条射线。 观察射线，说说射线有什么特点。

（2）认识直线。教师介绍：把线段的两端无限延长，就得到一条直线。 在黑板上先画一条线段，然后把两端都随着线段无限延长。 让学生动手画一条直线。 观察直线，说说直线有什么特点。