《 线段、直线、 射线、角》集体备课教案设计

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3．情感态度与价值观：使学生在参与学习活动的过程中，获得成功体验，感受数学的价值，增强学好数学的信心。

教学重点: 初步理解直线、射线和角的概念。

教学难点：初步建立无限长的观念。

教具准备：直尺，三角尺，多媒体课件。

教学过程：

课前热身：[课件]看谁能说出这些成语的意思？

“有始有终，有始无终，无始无终”

指出：今天我们的数学课所学的知识就和这些成语有关。

一、回顾线段的特征

引入：（出示一条绳，拉紧两端）现在老师手中的这条绳可以看作我们二年级的时候学习过一种线。还记得它叫什么吗？

谁能把它画出来？我们用大写字母A和B分别表示线段的两个端点，我们就可以把这条线段叫做线段AB

引导：谁来说说线段有哪些特征?

[板书]

名称图示线段 A B SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 直的2个端点有限长

二、探索活动，获取新知

1．感知射线。

（1）[课件]出示城市夜景图（电视塔）

提问：夜晚的电视塔美不美?有两条特殊的电线你发现了吗?

(引导学生观察电视塔上的追光灯)

提问：这些灯光是哪儿来的?

（2）激光灯演示：如果我的这支激光笔电力十足，这束光线从我的激光灯发射出去，又没有任何物体阻挡，那么这束光线会一直向前延伸、向前延伸……它会延伸到哪里去？

2．教学射线。

（1）这是怎样的一条光线呢？还能用线段表示吗？（说一说）请你在学习单上第一题的位置，把它画下来。

（2）学生画射线。巡视，找代表性作品。

（3）展示作品。