《 角的分类》公开课教案下载

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3、掌握这五种角之间的关系。

4、培养学生动手操作、观察比较、抽象概括能力以及运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点： 根据角的度数区分直角、平角、锐角、钝角和周角

教学难点：周角的概念

教学关键:通过活动角演示,让学生观察周角的形成。

教具准备：一个活动的角、折扇、三角尺、量角器。

教学过程：

一、创设情境 导入新课

同学们，你们喜欢猜谜语吗？出示谜语：“有风不动无风动，不动无风动有风（打一生活用品）”今天老师也给大家带来了两把扇子，大家看这两把扇子，你们发现了什么？（生到前面指出锐角钝角直角）

师：看来角是有大有小的，那么根据它们的大小能分成几类呢？今天我们就来探索角的分类（板书：角的分类）

二、讲授新知探索规律

（一）请同学们观察大屏幕，回答思考题。

大屏幕出示各种类型的角（包括锐角、直角、钝角、平角）

1、这些图形是角吗？

2、小组合作，量出这些角的度数。根据角的度数，把这些角分类。

学生汇报

(二)教学例2:认识平角和周角

平角

1、请同学们再来看看刚才这把折扇,你还能找到哪些角？（生上前指一指）

2、这个角与以前学过角比较你能指出它的两条边有什么特点吗？（生答:在一条直线上了），认识平角。

3、小组讨论:有人说：平角就是一条直线，你认为这种说法对吗？为什么？”

4、用自己准备的活动角演示一个平角，并交流形成过程。（师画平角的顶点和两条边,强调两条边在一条直线,并画出直线和平角的区别）

周角

1、认识周角：请同学们看老师又带来一把这样的折扇,同学们观察，这里组成什么角（板书：周角）

2、用活动角演示周角并讨论交流周角顶点和两条边的位置及周角的度数(汇报交流,重点强调两条边重合及与射线的区别)