人教2011课标版《 角的分类》优质课教案设计

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2、理解各种角之间的相互关系，并能正确的将角进行分类。

过程与方法：

经历角的分类过程，体验小组合作学习的方法和数学中的分类思想。

情感态度与价值观：

通过动手分一分，激发学生的学习兴趣，感受成功的体验。

教学重点：

明确建立各种角的概念，理解直角、锐角、钝角、平角和周角的大小关系。

四、教学难点：

理解平角、周角的概念。

突破方法：

通过小组合作、讨论，认识不同类型的角。

教学方法：

演示讲解

学习方式：

观察思考，小组合作，动手操作

教学准备：

多媒体课件，扇子，活动角?

九、设计理念：

“角的分类”是人民教育出版社义务教育教科书四年级第一学期的学内容，本课的重点是知道周角、平角、直角的度数和锐角、钝角的度数范围，能识别这些角；通对角的分类，能准确地认识直角、平角、周角、锐角、钝角。考虑到分类这一现象生活中到处可见，把学习建立在学生原有的生活和经验基础上，让数学带上生活味，能充分调动学生的积极性、主动性，渗透分类的思想；同时通过问题模块，为学生的思维提供了时间和空间，充分展示和发展他们的思维与语言达能力。

十、教学过程：

（一）谜语导入，激发兴趣

同学们，你们喜欢猜谜吗？(喜欢)那我来考考你们：“有风不动无风动，不动无风动有风”这是什么生活用品？(学生兴致很高极积举手发言)真棒，今天老师也给大家带来了一把扇子，别看这把扇子虽小，可它也能给我们一些角的知识。

师：我们来看看，这么多的角，你能帮忙分一分吗？好，我们就一起来分一分。（教师板书课题：角的分类）

【设计意图】通过猜谜语，既起到激发学生的学习兴趣，又能复习到上一节课学习的内容。起到承上启下的作用。

（二）创设情境，回顾旧知